111 oefeningen en succes ermee. Dat gaat niet om meningen. Ik had ook dat je hier leert om je mening te geven. Ook al ben je verlegen, dan leer je hier wel meer om gewoon te praten en dat niet gelijk de hele klas is van: Wow je zegt iets. Het is meer geaccepteerd, ook al heb je een hele controversiële mening. 3.4 Portret van Tirza Tirza is bij het startinterview 41 jaar oud en heeft zestien jaar leservaring als filosofiedocent op verschillende scholen. ‘Er zijn gewoon maar twee dingen, denk ik: het gaat over kennis van het vak en je moet houden van die kinderen. Anders kan je niet zo samen iets doen en dan wordt het niks. Het is dat samendoen, samen iets uitzoeken. Dan hebben we pas iets gedaan. Je kan kennis uitleggen, begrippen als noumenale wereld en fenomenale wereld, maar er gebeurt pas iets als zij denken: Huh? Wat? Oh! Dan ben je eigenlijk aan het filosoferen. Dat moet gebeuren in de filosofieles, ze moeten nadenken, zelf ergens op reflecteren. Filosofie is zoekend van aard. En dat lukt echt beter met elkaar. Je krijgt een soort vliegwieleffect door die anderen die ook aan het zoeken zijn. Alleen maar Plato uitleggen, bijvoorbeeld: dat kan volgens mij niet. Als je dat dialogische niet meeneemt heb je Plato niet goed uitgelegd. Je kan natuurlijk gewoon die grot tekenen en zeggen: hier bedoelt hij dit mee en het is een verwijzing naar dit en dat. Maar dan heb je het nog niet uitgelegd. Want het is een soort van gedachteexperiment. En dat kan alleen maar door het praktisch te doen. De leerlingen moeten meegenomen worden: ze moeten zelf die grot in! Ze moeten reageren, verbaasd worden, zich afvragen: hoezo gaat dit ook over mij? Wat is dit nu voor vreemde les? Al die reacties moeten er zijn om de kracht van dat experiment te pakken te krijgen. Hetzelfde geldt voor het twijfelexperiment van Descartes: je kan die stappen wel uit je hoofd kennen, maar dan leer je eigenlijk niets, omdat je er niet in meegezogen wordt. Als de docent dat niet voor elkaar krijgt leer je niet echt. Of in elk geval: niet filosoferen. Karel van der Leeuw zei: als je van een slechte docent Frans krijgt, dan leer je nog wel Frans. Maar als je van een slechte docent filosofie krijgt, dan leer je helemaal niks. Ik heb weleens een docent Frans horen zeggen: wat maakt het uit of ze dit leren of niet. Het was een goede docent, de leerlingen vonden haar leuk. Maar dat kan bij filosofie niet, dat je tegelijkertijd een
RkJQdWJsaXNoZXIy MjY0ODMw