123 eraan gebeuren? (…) Dus ik probeer ze hier heel stiekem, onderhuids, probeer ik ze eigenlijk een denktrant bij te brengen. (…) Dat merk je in het socratische gesprek hierna, dat ze met dat soort vragen aan de slag gaan. Dat ze inderdaad gaan denken: hoe komt het eigenlijk dat Coca Cola overal ter wereld te krijgen is? (…) Ik doe bijna nooit iets met PowerPoint of met andere digitale middelen. Sowieso vind ik het heel vervelend om te praten terwijl er al een tekst staat. Ik geef elke les eigenlijk twee keer, aan de parallelklassen, maar die borden zien er nooit helemaal hetzelfde uit, want ik vertel het telkens net iets anders, dus ik schrijf het ook iets anders op. (...) Het heeft er ook mee te maken dat filosofie een heel erg talig vak is, en daarom vind ik dat het gesproken woord en het geschreven woord centraal moeten staan. Ik ben ook helemaal geen voorstander van de manier van lesgeven dat je met behulp van filmpjes probeert iets over het voetlicht te krijgen. (…) Ik denk dat dat ook een verwatering van ideeën ten gevolg zal hebben. Omdat er geen, of minder taalontwikkeling in plaatsvindt. En omdat men heel erg blijft hangen in het voorstelbare, namelijk: kan ik het visualiseren? Terwijl, er zijn gewoon ontzettend veel filosofen die je gewoon niet kan begrijpen als je probeert te visualiseren. (...) Je moet ze als het ware naar een niveau toebrengen waarin ze dus in de taal zelf gaan denken, in de begrippen, en niet met behulp van plaatjes. Zolang je met plaatjes gaat denken, kun je niet echt filosofie bedrijven is mijn stelling. Terugblik docent (een paar jaar later in nagesprek): Daar moet ik wel aan toevoegen dat dit te maken heeft met het type onderwijs waarin ik werk. Op het gymnasium is het heel belangrijk dat ze begripsmatig leren denken. Maar als je filosofie op een vmbo geeft is dat begripsdenken veel minder belangrijk. Dan kun je dat beter wel beeldender brengen en het in voorstelbare dilemma’s brengen. Lesfragment (instructie voor socratisch gesprek): D Bepaal wie de voorzitter is en wie de notulist is in je groep. Het is een socratisch gesprek, dus een tegelijk aan het woord. Het thema is idealisme versus materialisme. Bedenk een vraag bij dit thema: wordt de geschiedenis bepaald door denkbeelden of door de materiële omstandigheden? Formuleer daarover een vraag. Bedenk voorbeelden. Bespreek die antwoorden. Jullie hebben 20 minuten de tijd om dat met elkaar uit te denken. Terugblik docent: Ja, hier gebeurde toch iets eigenaardigs, want ik zeg er nog bij van:
RkJQdWJsaXNoZXIy MjY0ODMw