133 Les: Wat is kunst? Samenvatting van de les: Tweede les esthetica. De les begint met een opdracht die leerlingen in tweetallen uitvoeren: ze moeten met elkaar in gesprek over de definitie van ‘mooi’. Daarna een uitleg met verschillende theorieën over esthetica. Leerlingen krijgen de opdracht om de theorieën in een schema te zetten. Terugblik docent: De vorige keer had ik ze gevraagd een definitie van wat volgens hen ‘mooi’ is op te schrijven. Daar ben ik vragen bij gaan schrijven, in plaats van een beoordeling. Vaak de vraag: ´Kun je hier een voorbeeld bij bedenken?’. Nu wordt dat blaadje langzamerhand een soort gesprek over de eerste definitie van henzelf wat kunst is, of wat mooi is. (...) Je kan een klassendiscussie houden over ‘Wat is schoonheid?’, maar dan heb je kans dat een paar leerling totaal niet meedoen. En met zo’n opdracht moet iedereen wel en kan je als docent ook zien dat iedereen nagedacht heeft over wat mooi is. (…) Nog een voordeel was dat leerlingen zien dat ik er echt naar heb gekeken, in elk geval bij die feedback op die blaadjes. En ook omdat ik een mooie definitie van een leerling in de reader heb gezet, en eentje in de PowerPoint. Dan hoop ik dat de leerlingen het gevoel krijgen van: oh ja, onze mening doet er ook toe. Lesfragment: Docent loopt langs en gaat in gesprek met leerlingen die zelf aan het werk zijn met de opdracht. Terugblik docent: Als ze zelf werken en als ze zelf in discussie gaan is het best wel lastig, dan sta je als docent dus gewoon een beetje te kijken, een beetje rond te lopen, voel je je ook vaak nutteloos. Maar ik heb langzamerhand ook wel geleerd dat dat wel de momenten zijn dat leerlingen echt iets aan het doen zijn. Maar de valkuil van de meeste docenten is om die theorie zelf over te dragen, want ‘dat is het moment dat ze leren’. Dat zit in de hoofden van de meeste docenten. D Het is al best lang geleden, je moet pen en papier hebben, want we gaan theorie behandelen. O nee, theorie! <gespeeld verontwaardigd> Ik deel eerst dit readertje uit waarin staat wat we gaan doen <vervolgens: logistieke mededelingen over het museumbezoek, de planning, de opdracht> (…) Deze les gaan we verschillende theorieën behandelen, uiteindelijk komen er zes stromingen langs, ik weet niet of we ze allemaal vandaag gaan doen, dat is misschien wat lang. De bedoeling is dat je goed oplet bij de PowerPoint en het schema in het boekje invult. De eerste theorie is bijvoorbeeld de mimesis-
RkJQdWJsaXNoZXIy MjY0ODMw