90 Ik vond wel dat er lastige woorden in die vragen stonden. Dan dacht ik: wat staat er nou, wat moet ik daar nou op antwoorden? Ja, ik dacht bij materie, wat houdt dat precies in? Als je niet precies weet wat alle woorden betekenen is het ook lastig om zo’n vraag te beantwoorden. Les: Habermas (klas: 5 vwo) Samenvatting van de les: De docent legt de drie geldigheidsclaims van Habermas uit. Vervolgens moeten leerlingen deze toepassen op een filmpje. Daarna volgt een onderwijsleergesprek. Terugblik docent: Ik ben niet helemaal tevreden. Ik had die theorie van Habermas veel strakker kunnen uitleggen volgens mij. Ik hoorde mezelf praten, en dat is meestal geen goed teken. D Ik ga die drie geldigheidsclaims uitleggen aan de hand van voorbeelden van Habermas zelf. Eerst aan de hand van de uitspraak: ‘Doe de deur dicht’. Die uitspraak ‘doe de deur dicht’, dus als ik nu zou vragen aan M1 ‘Doe de deur dicht’ M1 Moet ik dat doen? D Ja, doe de deur maar eens dicht. M1 Maar de deur is dicht. D Oké, de deur is dicht. Dus het is eigenlijk een rare vraag die ik jou stel? M1 Ja. D Die reactie van jou, huh: de deur is dicht, heeft te maken met het aspect van de waarheid, de feitelijk omstandigheden die er zijn. Als ik je vraag om de deur dicht te doen, moet er wel een deur zijn die dicht kan. Als ik tegen jou zeg: doe de deur dicht. En je zou nadenken over mijn overtuigingen en verlangens, waarover ga je dan nadenken? M1 Nou, waarom je de deur dicht zou willen. D Ja, waarom? Wat zou de reden kunnen zijn? M1 Privacy, geen geluid van de gang. D Ja, privacy, geen geluid, nog een ander idee? M1 Dat je het koud hebt misschien. D Ja, als ik zeg: doe de deur dicht, weet jij niet waarom ik dat wil. En het is heel zinnig als je elkaar niet begrijpt, als er een conflict is of een misverstand, om na te denken: wat wil die ander eigenlijk dat hij dit zegt? Dat is ook gevaarlijk,
RkJQdWJsaXNoZXIy MjY0ODMw